烟台港城中学王明丽老师

花有花的芬芳，能在清晨的露水中晕开沁人的甜香；叶有叶的光泽，能在烈日下铺就一路清凉的绿荫；根有根的执着，能在土壤深处默默积蓄力量，托起满树繁花。而在烟台港城中学的校园里，王明丽老师就像这样一位用心耕耘教育沃土的园丁。她就像一束不熄的光，照亮着孩子们的求学路，也温暖着每一段青涩的青春时光。

王明丽老师从教七年来，先后斩获芝罘区英语大比武一等奖、芝罘区初中英语青年教师基本功比赛一等奖、烟台市课程资源一等奖等多项荣誉，还被评为烟台市初中英语听说技能大赛优秀指导教师。这些成绩的背后，是她对“没有爱的教育，不能称之为教育”的坚定践行——她用温暖包容学生的不足，用欣赏捕捉学生的闪光点，更用行动诠释着“教育者，先受教育；育人者，先育己”的真谛。

以己之爱 启迪心灵  

“教育无他，唯爱与榜样。”这是王老师常挂在嘴边的话，更是她日复一日的行动指南。在她眼里，每个学生都是独一无二的星辰，哪怕暂时被乌云遮蔽，也终有闪耀的时刻。

去年冬天，班里的小宇因家庭变故情绪低落，上课总是低着头，作业也频频出错，成绩下滑明显。王老师发现后，每天早上特意在教室门口等他，笑着打招呼；课间找他讨论英语错题，故意挑他擅长的题目让他讲解；放学后还会留他在办公室辅导一会儿，顺便聊聊家常。她还私下联系小宇父母，提醒他们多给孩子一些肯定。一段时间后，小宇脸上重新有了笑容，课堂上又能看到他举手的身影，期末考试时成绩不仅回升，英语还进步了5分。拿到成绩单那天，小宇偷偷塞给王老师一张纸条：“王老师，谢谢您没放弃我，我觉得自己又有勇气了。”

长情陪伴 微光致远  

“一个人的努力是微光，一群人的努力才是星河。”王明丽老师常说，班主任的责任不只是管好一个班，更是要让班里的每个“个体”聚合成“集体”，让大家在彼此的陪伴中共同成长。

她特别重视“家校合力”，定期和家长单独沟通，一起商量怎么帮孩子改进。在她的带动下，班里形成了互助友爱的风气：谁遇到困难，大家都会主动帮忙；谁取得进步，全班都会真心鼓掌。期末复习时，班里的“学霸”小袁主动组织“英语互助小组”，带着基础薄弱的同学一起背单词、练句型，班级整体学风正、成绩突出。

“陪伴是最长情的告白。”这句话既是王老师常对学生说的，也是她对自己的要求。课间她很少待在办公室，总在教室里转一转，听听孩子们的聊天，看看他们有没有需要帮忙的。有学生问她：“王老师，您每天这么陪着我们，不累吗？”她笑着说：“能看着你们从懵懂的小孩变成有担当的少年，是老师的幸运呀。”

潜心研究 点燃激情  

“三尺讲台虽小，却连着孩子们的未来。”王明丽老师深知，作为一名教师，光有爱是不够的，还要有扎实的专业能力，才能真正帮孩子们打开知识的大门。为了让英语课不再枯燥，她把课本里的对话改编成情景剧，让孩子们分组表演；收集英文动画片段在课堂上播放，让大家在看动画时学单词、练听力；还带着孩子们唱英文歌，把难记的语法规则编成顺口溜。班里的小浩曾是英语“特困生”，总说“上英语课像听天书”，在王老师的引导下，每天中午跟着她补基础，慢慢能看懂简单的英文动画片了。有一次小浩在课堂上用英语完整回答了问题，坐下时激动得脸都红了，王老师笑着朝她竖了个大拇指。

如今，王明丽老师依然在烟台港城中学的三尺讲台上忙碌着。她或许没有惊天动地的壮举，但那些清晨的等待、深夜的批改、耐心的开导、温暖的陪伴，都在悄悄改变着一个个孩子的人生。在教育的沃土上，王老师用爱作种子，用陪伴作阳光，用专业作雨露，默默耕耘着，也收获着最珍贵的果实——那些孩子们脸上的笑容，那些长大后依然记得的温暖，便是对她最好的回报。